Пингвин, который боится холода, и все, все, все…

Что такое сторителлинг, как стать героем истории и чем работа журналиста похожа на труд писателя? Ответы на эти и другие вопросы смогли получить участники  второго семинара-практикума для руководителей школьных СМИ Калининградской области. Он прошел в среду 12  апреля в Детско-юношеском центре «На Молодежной».

— Мы несколько изменили формат работы нашего семинара, - говорит директор ДЮЦ «На Молодежной» Елена Новожилова, — в этот раз его участниками стали не только  учителя и педагоги дополнительного образования, но и юные журналисты. Те, кто занимается в школьных кружках и творческих студиях, участвует в создании ученических газет и телепрограмм. К тому же мы постарались несколько расширить  круг обсуждаемых вопросов, чтобы показать метапредметность  школьной журналистики и возможность использования медиатехнологий на других занятиях. Например, на уроках развития речи.

Основной темой второго семинара стал сторителлинг — искусство рассказывать истории. Эта технология активно применяется в современных медиакоммуникациях. И овладение ее приемами позволяет автору по-новому подойти к осмыслению явлений и событий окружающего мира, расцветить свой текст (журналистский и не только) новыми красками, сделать его увлекательным и интересным для аудитории.

Использование элементов сторителлинга в учебном процессе, по мнению руководителя лаборатории печатных и интернет СМИ БФУ имени И.Канта Виктора Кондакова, развивает у учащихся фантазию, способствует формированию образного мышления, обогащает речь школьника.

— Особое внимание, — рассказывает он, — в процессе обучения этой технологии мы старались обратить на необходимость присутствия в создаваемом произведении «другого». Ребенок, сочиняя историю, должен уметь посмотреть на мир глазами своего будущего читателя, понять что ему интересно, чем он живет и дышит. Только в этом случае текст, написанный им, будет читаться легко и с удовольствием.

В ходе занятия ребята и их педагоги написали синопсис собственной истории, побывали в роли редактора, режиссера и продюсера, оценили творческие идеи своих коллег, разобрали основные приемы создания героя произведения. Кроме этого участники семинара познакомились с нормативно-правовой базой деятельности школьных СМИ и разобрали некоторые случаи ее правоприменения. В частности, юридические тонкости публикации изображения несовершеннолетних на сайтах учреждений образования и в школьных СМИ.